Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

Finding new pathways in South Africa

22 okt

Finding new pathways in South Africa

Finding new pathways in South Africa

 

22 years after the advent of democracy in 1994 South Africa finds itself in crisis. This crisis has various manifestations and finds its most obvious expression in the #feesmustfall movements led by students in the universities towards the end of last year and again now in 2016.

 

The students are the first of the ‘born free’ generation to reach third level education. The demand for free education should not be a surprise, while the determination and anger of the students has plunged the universities into a deep crisis, and, at the time of writing with exams looming, it is not certain that all universities will be able to complete the academic year.

 

Wits University in Johannesburg, which has been one of the epi-centres of student protest, is a campus under siege, with police vehicles stationed on the campus, at the gates and patrolling inside. The police presence has led to an escalation of a difficult situation with rocks being thrown and police firing rubber bullets and stun grenades at protesting groups of students. The university has closed, and re-opened, closed and re-opened again in recent weeks.  Other campuses have faced similar situations.

 

There is little happening on the part of government, university administration and the student movement to end the deadlock – little apparent willingness to compromise, and everyone caught ‘between a rock and a hard place’.

 

It is possible to find some new pathways towards a peaceful outcome in a situation that seems hopeless, and is fraught with many pitfalls and potential dire consequences?

 

Some of us as concerned people have started a process to think differently about what can be done, and some new conversations are starting to happen.  I have been working for the last 2 weeks, initially just through my network, to create some new conversations.

 

Choosing deliberately to not engage with people in positions of power or with stated positions or who are ‘representing’, and just creating conversations with people who care, want to see movement and who are willing to create.  Working in the middle of the system, and using a spiral network approach – each conversation leads to someone else.

 

Deep listening, with the intention of understanding and making meaning is a core principle of how we are trying to build the new pathways.

 

Over 2 weeks this has led me into significant conversations with students, academics, mediators, social and health scientists, economists and many others.  Negotiation experts, future thinkers, newspaper sellers – everyone has a view – and we are seeing all views as important.

 

What is becoming clear is that we will need a number of multi-stakeholder processes – carefully facilitated – to address a range of critical issues related to the university crisis.  Funding will be significant, as well as thinking about how we can move towards a ‘decolonisation’ of education, and how we rebuild trust on the campuses.  These processes will need to be supported by technical expertise as well as process guidance that can enable deep listening, generative dialogue.

 

Even before we can reach the point of engaging in this societal dialogue, we will need to find pathways and bridges that will enable leaders be able to ‘walk back’ from clearly and strongly articulated positions and confidently enter such a process.

 

And we need to make this a learning process as we go, so that whatever comes out of this can be used possibly as a model for working with other deep societal problems.

 

I am writing this from a place of both excitement and fear.  Excitement that new ways of listening can be found. And a fear that we may not succeed.  But try we must.

 

 

“Yes, there are a hundred, and a thousand voices crying. But what does one do, when one cries this thing, and one cries another? Who knows how we shall fashion such a land…

 

Yes, it is the dawn that has come. The titihoya wakes from sleep, and goes about its work of forlorn crying. The sun tips with light the mountains of Angeli and East Griqualand. The great valley of Umzimkulu is still in darkness, but the light will come there. Ndotsheni is still in darkness, but the light will come there also. For it is the dawn that has come, as it has come for a thousand centuries, never failing. But when that dawn will come, of our emancipation, from the fear of bondage and the bondage of fear, why, that is a secret”.

from ‘Cry the Beloved Country’, Alan Paton


Andere interessante blogs op het thema “Kessels & Smit” voor jou geselecteerd:


Verlangen naar veelheid

20 apr

Verlangen naar veelheid

In mijn job ondersteun ik mensen om meer mindful in het werk en in het leven te staan. En vragen die steevast terugkomen zijn: Hoe kan ik minder nadenken? Hoe kan ik mijn stress verminderen? Hoe kan ik minder hooi op mijn vork nemen? Less...

Het leerpotentieel van relationeel ontwerpen

13 apr

Het leerpotentieel van relationeel ontwerpen

Of het nu gaat om cabinepersoneel in een vliegtuig of leidinggevenden in een supermarktorganisatie, voor iedereen geldt dat beter worden in je vak het beste werkt als het leertraject je voorbereidt op het echte werk. Niet ‘eerst theorie en dan praktijk’ maar direct leren in...

Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

6 mrt



...

De impact van een kort leertraject gericht op talentontwikkeling

1 dec

De impact van een kort leertraject gericht op talentontwikkeling

Naar aanleiding van een kort leertraject deden we een impactonderzoek onder de 26 deelnemers. Het doel van dit onderzoek was nagaan in hoeverre de workshop leidde tot concrete opbrengsten in het werk van de deelnemers. Twee bijeenkomsten en een talentenscan De workshop was...

De stad als spiegel

17 nov

De stad als spiegel

Sofie Hendrikx en Kris Snick zijn beide gepassioneerd door de energie, creativiteit en innovatie die ontstaat in steden. Terwijl we voor een teambuilding of het oplossen van een complex probleem vaak de rust en bezinning van de hei opzoeken, kiezen Sofie en Kris ervoor om teamdagen en interventies ook midden in de complexiteit en dynamiek van de stad te organiseren. Want net zoals de natuur, is de stad een bron voor leren en ontwikkeling.

Nieuw onderzoek: aandacht voor talent in de gesprekscyclus

10 nov

Nieuw onderzoek: aandacht voor talent in de gesprekscyclus

Wat is het effect als leidinggevenden en medewerkers expliciet aandacht besteden aan het inzetten van ieders talent? Dat onderzochten we ruim een jaar geleden in een project met de Universiteit Tilburg. We zagen veel positieve effecten . Nu zijn we een stap verder en willen...

Leren door te experimenteren. Vier bouwstenen die helpen om jouw eigen experiment te starten

13 sep

Leren door te experimenteren. Vier bouwstenen die helpen om jouw eigen experiment te starten

Sinds vijf jaar ontwerpt en faciliteert Kessels & Smit een leiderschapsprogramma voor een grote organisatie in de detailhandel. Het programma is sterk verankerd in de werkpraktijk en ondersteunt deelnemers om meer te experimenteren en reflecteren in hun dagelijkse werk.
vorige
1 2 3 ... 26 27 28
volgende