Nieuw onderzoek: aandacht voor talent in de gesprekscyclus

10 nov

Nieuw onderzoek: aandacht voor talent in de gesprekscyclus

Wat is het effect als leidinggevenden en medewerkers expliciet aandacht besteden aan het inzetten van ieders talent? Dat onderzochten we ruim een jaar geleden in een project met de Universiteit Tilburg. We zagen veel positieve effecten. Nu zijn we een stap verder en willen we vervolgonderzoek doen. Dit keer naar de informele en vooral ook de formele gesprekken over talent en functioneren.

 

We zien organisaties experimenteren met andere vormen van functionerings- en ontwikkelgesprekken. De oude formats voldoen niet meer. Er is behoefte om ook aandacht te besteden aan thema’s als talent, authenticiteit, bevlogenheid en energie. Maar hoe doe je dat handig? Wat werkt? Wij zijn nieuwsgierig…
 

Ontdekken of (en?) toepassen

Uit ons onderzoek van vorig jaar bleek dat het essentieel is rekening te houden met verschillen tussen mensen als het gaat om de mate waarin ze hun talenten (al) wel of niet kennen. Mensen die al best goed weten wat hun sterke punten zijn willen vooral support bij het verder verdiepen en meer inzetten van hun talenten in hun werk. Mensen die hun talent (nog) minder goed kennen hebben veel baat bij ondersteuning in het ontdekken van hun kwaliteiten. Kun je voor beide aspecten en beide soorten vragen ruimte maken in de gesprekscyclus? En zo ja: hoe?
 

Wat werkt?

De meest betekenisvolle gesprekken over talent ontstaan soms spontaan. Bij het koffieapparaat heb je het met je collega ineens over wat maakte dat een project zo goed uitpakte en leer je iets over de sterktes die je daarbij inzette. Tijdens de lunchwandeling raak je aan de praat over het afgelopen jaar en wat daarin nou echt highlights waren (en waarom). Dan komen er puzzelstukjes bij elkaar, waardoor ineens inzicht ontstaat. We zouden nog wel eens meer willen uitpluizen hoe zo’n wending in het gesprek kan ontstaan. Wat werkt? En kunnen we iets uit zo’n natuurlijk gesprek ook doortrekken naar de formele gesprekssetting?
 

Puzzelen kan ook ‘formeel’

We komen steeds vaker leidinggevenden tegen die tijdens functionerings/ontwikkel/beoordelingsgesprekken meer ruimte willen maken voor het sterke punten denken, die daar al expliciet mee experimenteren. Ze vragen zich af hoe ze dat goed doen, en… hoe je omgaat met iemand die niet goed genoeg functioneert, en hoe je de meer formele kanten van de beoordeling een plek geeft.

 

Wat zijn aanpakken die werken? Wat is daarvan het effect? En wat is ervoor nodig? En hoe kan het nog anders (hoe zet je 360 graden feedback effectief in, en hoe betrek je collega’s bij de reflectie, bijvoorbeeld)?
 

Op onderzoek!

We willen graag samen met organisaties onze vragen over P-gesprekken onder de loep nemen. Wanneer loopt iemand uit een gesprek met energie en ideeën om nog meer werk te maken van zijn of haar talent? Wat draagt daaraan bij? Wat maakt dat iemand ‘aan’ gaat?
 
Onze hypothese is dat dit gebeurt wanneer degene over wie het gaat, zelf aan zet is. Als het niet gaat om een beoordeling maar om een onderzoek, en als er echt samen gepuzzeld wordt. We zijn op zoek naar plekken waar dit al gebeurt in de praktijk, om te achterhalen wat dit soort gesprekken opleveren. Welk effect het heeft, voor diegene in het gesprek en ook op prestaties in het werk.

 

En we zoeken plekken waar het nog niet gebeurt, maar er energie is om te experimenteren met ander soortige gesprekken. We richten ons op P-gesprekken in de zin van Puzzel Gesprekken: Gesprekken waarin mensen puzzelen op de betekenis van ervaringen en informatie die ze krijgen van collega’s of klanten. We verzamelden al een aantal praktische tips, onder andere over vormen en beoordelingschaal-taal die uitnodigt tot een ander gesprek.
 

Doe je mee?

Werk jij binnen je organisatie al met een andere manier van beoordelen en functioneringsgesprekken? Of wil je dat graag? We gaan graag samen op onderzoek uit. We doen dit in samenwerking met Marianne van Woerkom van Tilburg University. Interesse of meer informatie? Mail naar Mara, mspruyt@kessels-smit.com.
 


Reageer op dit item

Naam

E-mail

Reactie

 


Andere interessante blogs op het thema “Kessels & Smit” voor jou geselecteerd:


Een activerende kick-off voor je onderzoek organiseren

22 sep

Een activerende kick-off voor je onderzoek organiseren

Ruimte voor fantasieën, aannames en vooroordelen Als je onderzoek doet in een organisatie, is het de bedoeling dat iemand van de inzichten uit het onderzoek leert. Het is daarom zaak om leerzame manieren van werken te kiezen tijdens het onderzoek en voor de presentatie...

De Weegschaal

21 aug

De Weegschaal

Leren op de werkplek is efficiënter dan het aanbieden van formele trainingen. Vooral als het gaat om leren van werkgerelateerde vaardigheden en kennis. De vraag voor veel organisaties is hoe ze het leren op de werkplek kunnen inrichten. Onderzoek op dit vlak laat...

Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

24 jul



...

Neem je talenten onder de loep

20 jun

Neem je talenten onder de loep

Weet jij eigenlijk waar je goed in bent? Heb je al eens stil gestaan bij wat jou energie geeft en wat energie vreet? Wat zijn die activiteiten waar je naar uitkijkt of waarbij je de tijd uit het oog verliest? ...

MADE als plek om uit te wisselen en te ontwerpen - 2

8 jun

MADE als plek om uit te wisselen en te ontwerpen - 2

Vorige week organiseerden we een ‘Make a Difference Event’. Geen jubileum of lustrumviering, geen strategische conferentie, maar een experiment om ruimte te creëren voor collectieve reflectie en onderzoek - door onszelf en anderen uit ons netwerk - naar de vraag: wat willen en kunnen we nog meer neerzetten om bij te dragen aan het welzijn en leervermogen van individuen, wijken en organisaties.

Het vorige blog beschreef de aanleiding en focus, hier een impressie van wat er gebeurde toen 250 betrokken en bevlogen mensen in één ruimte samen kwamen voor drie dagen, en we ze uitnodigden om hun verhalen, ideeën, vragen en dromen te delen en om te zetten in creativiteit….

Over MADE: ons Make a Difference Event - 1

7 jun

Over MADE: ons Make a Difference Event - 1

Het besef dat Kessels & Smit, The Learning Company 40 jaar geleden is opgericht, leidde vorige zomer tot een interessant gesprek in onze groep. Het idee van de verjaardag riep kernvragen op: onze (werk)wereld verandert in hoog tempo. Hoe kunnen we, trouw blijvend aan ons DNA, onze plek en bijdrage opnieuw ijken en herdefiniëren, helemaal passend bij wat er nu speelt en nodig is. Hoe zijn we de komende tijd het meest van waarde voor de omgeving waarin we leven en werken - waar zijn we van? Wat zijn onze kernkwaliteiten? Wat voor organisatie willen we zijn, waar willen we aan bijdragen? Kunnen we onszelf (nog een keer opnieuw) heruitvinden, terwijl we tegelijk onszelf blijven?

Nadenkend over hoe we dat wilden aanpakken kwamen we al snel tot het idee dat we deze zoektocht niet alleen wilden oppakken. We besloten anderen uit ons netwerk, met gelijkaardige dromen en vragen, uit te nodigen. Niet om met ons mee te denken over onze vragen, maar om tegelijk met ons hun eigen zoektocht vorm te geven – zodat we met elkaar een soort collectieve ruimte voor onderzoek en nieuwe ideeën zouden maken. Een bubbel van creatieve energie, waarbij je elkaar inspireert. Met anderen erbij zouden we meer uitgedaagd worden om buiten onze bestaande kaders te denken, zo redeneerden we. Bovendien waren we enthousiast over het idee dat we met onze vragen (en niet met eventuele antwoorden of plannen) ruimte zouden kunnen maken voor het zoekproces van anderen.

Verlangen naar veelheid

20 apr

Verlangen naar veelheid

In mijn job ondersteun ik mensen om meer mindful in het werk en in het leven te staan. En vragen die steevast terugkomen zijn: Hoe kan ik minder nadenken? Hoe kan ik mijn stress verminderen? Hoe kan ik minder hooi op mijn vork nemen? Less...

Het leerpotentieel van relationeel ontwerpen

13 apr

Het leerpotentieel van relationeel ontwerpen

Of het nu gaat om cabinepersoneel in een vliegtuig of leidinggevenden in een supermarktorganisatie, voor iedereen geldt dat beter worden in je vak het beste werkt als het leertraject je voorbereidt op het echte werk. Niet ‘eerst theorie en dan praktijk’ maar direct leren in...
vorige
1 2 3 ... 27 28 29
volgende